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向内探寻,发现教育的涵养之美

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发表于 2016-9-20 21:50:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
向内探寻,发现教育的涵养之美
——江苏省无锡市惠山区“内涵建设”成果纪实
这是一个喧嚣浮躁的时代,连本应该沉静质朴的教育也概莫能外。当诸如“三年打造名校”“五年达到国内领先国际一流水平”的豪言壮语充斥耳际,当追求高升学率的目标驱动着无数教育从业者朝着分数的高地策马加鞭,当孩子在功利化的教育模式下失去原本的活泼天性……尘嚣渐上的教育大环境下,那种摒弃了浮躁和喧嚣,真正向内生长的、朴实涵香的教育,成为我们热切期盼的教育形态。走访无锡市惠山区教育部门,近距离了解他们关于“内涵建设”的所行所愿,见识其领导下的一所所学校的风采与活力,惊喜之余又感叹不已:在惠山区教育部门,教育之美也许真的有了可寻之处。
以生为本,内涵发展
走进无锡市惠山区石塘湾小学,你会发现:这里的校园虽然朴实无华,却掩盖不了灵动课堂所散发的内涵之美——随便聆听一堂课,你都会被师生其乐融融的互动场景所吸引。在这里,老师们的讲课不是高高在上的填鸭式宣讲,而是以孩子的兴趣点为切入、以孩子的心理活动为线索的良性引导。在这里,学生才是主角,老师更善于读懂孩子、顺应孩子、思考孩子感受。
在惠山区,像石塘湾小学这样能“以生为本”来开展教育的学校并不在少数。“以生为本”,是惠山区教育部门一直推崇的人才培养模式的首要前提,也是内涵建设的题中要义。
“以生为本”,首先要尊重学生的身心成长规律,注重培养学生的基础能力、学科能力和综合能力,使学生能力培养、素养培养由口号化到课题化,由自发、无序到标准化、课程化、常态化;其次要坚持“学思结合、知行统一、因材施教”的原则,着力打造适合学生能力和素养发展的课堂;还要坚持改变“班级教学制”单一的育人模式,构建“课堂教学育人,社会实践育人,校本活动育人”相结合的新型育人模式;更要进一步加强中外合作交流,拓展国际视野,发展国际意识,学习借鉴国外先进的育人理念和科学的育人模式,构建国际化人才培养新体系,不断提高人才培养国际化水平;当然,也不能忽略学生的生涯指导。只有遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,勇于探索,大胆突破,在课程设置、内容选择、教学组织形式、课堂形态和考试评价等方面进行前瞻性探索,才能不断实现学生潜能的最大化,培养出真正优质的人才。
素质教育,内吐芬芳
内涵建设的厚度来自素质教育的浸润。在惠山区,素质教育如百花齐放。我们有幸见识了洛社初中“翰墨飘香,以字育人”的书法教育和动脑益智、创意无限的科技教育,领略了省锡中阳光体育的风采与活力,观看了惠山区下属的12所中小学、幼儿园所联合参演的“惠风雅韵沁诗香”中华经典传唱活动的精彩剪影……惠山区教育的大摇篮里,呈现出传统文化的精彩纷呈,也有现代化教育理念的引领开拓。而这一派欣欣向荣的景象背后,离不开惠山区教育部门各位同仁的努力。
开拓德育内涵,点化师生心灵。惠山区教育部门坚持“实效德育”总定位,大力实施核心价值观教育工程,组织开展中华传统文化进校园、班主任工作室展示、惠山教育大讲堂、班主任基本功大赛等活动,通过丰富德育的内容和形式,让德育的光芒点化师生心灵。
加强科技艺体教育,点缀学子璀璨生活。惠山区教育部门以科技教育、文艺活动和体育特色项目建设为抓手。在科技方面,大力推广机器人制作、航模制作、3D打印创意设计等前沿科技项目的教育实践;在体育方面,积极探索体育俱乐部、社团活动等新型体育教学形态,组织开展惠山区中小学生“阳光体育”系列竞赛和惠山区第十二届中小学生田径运动会,重点推进足球进校园,洛社中心小学、杨市中心小学、洛社初中、洛社高中入选全国首批足球特色学校;在艺术方面,积极创造条件组建学校合唱团、器乐团、舞蹈团等高雅艺术团队,着力办好校园艺术节。通过科技、体育、艺术等多管齐下,改进区各校的美育教学,着力提高学生审美情趣和人文素养,让学生的学习生活更加璀璨多彩。
精品课程来助力,点亮“生本”课堂。为了让素质教育落到实处,惠山区教育部门加强课程创生和课程整合,构建促进学生全面发展的学校课程体系,努力开发适合学校、适合教师、适合学生的课程资源;突出大课程理念,把学校的社团、班团(少先队)活动、教师研训、家长教育、学校各种会等揉进学校课程体系,形成标准化常态化的课程形态,研发区本课程“经典诗文诵读”和“五个一”工程,使之成为优秀课程、精品课程。而在课程的优化实施方面,通过“观、听、读、研、赛”,即观名师课堂示范、听专家讲座、读中外教育名著、研教学得失、赛基本功底等方略,促进教师专业成长,不断提高教师课程创生力和执行力。引导教师研究学生需求,诊断学生学习品质,动态调整教学策略,实现学与教的协调发展,真正达到“有意义地教与学”,并积极探索“生本”课堂教学模式,打造更多更好的个性课堂、活力课堂、张力课堂,不断提高课程实施水平,不断创新惠山经验和惠山模式。
评价体系来保障,点燃素质教育激情。为了让素质教育能可持续发展,惠山区教育部门修订完善各级各类学校(幼儿园)办学水平考核评价体系,以激励为手段,探索“以生为本、学为中心、能力为重”的教学评价方式。进一步修订完善学生评价体系,强化学生学业水平发展的过程性评价和综合素质评价。尝试由行政部门、学校、学生、家长及社会各方面参与的教育评价活动,不断实践创新富有特色的评价方式,形成科学的多元评价体系。
共享均衡,绽放幸福
内涵建设的宽度来自均衡。坚持各级各类教育全面协调发展,是惠山区教育部门内涵教育的重要目标之一。区教育部门从学前教育、职业教育、社区教育、民办教育四个方面发力,旨在统筹兼顾各级各类教育结构和比例,统筹兼顾教育规模和提高质量。
学前教育“优质”发展。惠山区教育部门积极开展幼儿园创建工作,2016年新创建市优质园2所,目前市级以上优质园比例为88%;同时加强对民办幼儿园的监管,上半年区教育部门联合相关部门取缔非法民办幼儿园2所(堰桥街道的贝尔乐幼儿园和新蕾幼儿园),在园幼儿根据自愿原则实现妥善分流。
义务教育均衡发展。惠山区教育部门启动义务教育阶段新一轮“改薄”工作,将村小(办学点)、民工子弟学校和其他义务教育学校的相对薄弱环节、薄弱项目作为改薄的重点,将“改薄”工作与教育重点项目建设、省级教育技术装备督导等工作有机结合,整体推进,收效显著,去年被省教育部门评为“江苏省推进义务教育均衡发展先进集体”。
高中教育特色发展。惠山区教育部门引导各高中坚持走文化引领、优质发展、特色发展之路,树立先进办学理念,打造学校优质品牌。省锡中办学水平和品牌影响力进一步提升,课程改革成果获国家教育部门、省教育部门领导高度认可,云学习课程基地和巅峰体育课程基地双双入选省课程基地建设项目,成为全省仅有的拥有4个课程基地并覆盖全科的高中。堰桥高中顺利晋升为省四星高中,使惠山区实现四星级高中全覆盖。
职业教育核心竞争力和服务能力持续提升。惠山中专与多所高职院校建立合作办学机制,新增省高水平示范性实训基地1个、省职业学校省级品牌专业1个;2015年对口高考中130人被省内本科院校录取,本科录取率连续多年名列本市前列;在2015年度江苏省技能大赛中,该校8名学生取得了2金3银3铜的佳绩,在同类学校中名列前茅。
通过大力推行均衡教育的各项举措,惠山区教育部门真正做到了让内涵教育辐射更多人群,让每个受教育者感受到享有知识的幸福。
“不去过分追求硬件的高大上,把心思都放在教育的内在生长上”,这是惠山区教育部门当初提出内涵建设时的初衷。十多年来,惠山区教育部门都在努力挖掘教育内涵,不断沉淀教育底蕴,为的就是让教育真正回归本源,让师生都能成长受益……而今,这份向内生长的探寻,已经生根发芽,并向外绽放出了芬芳,吸引着更多的人驻足、欣赏。
向内探寻,方知涵养之美。在追求内涵发展的征途上,惠山区教育部门可谓是路漫漫其修远兮,上下求索而不息。我们期待着,在内涵发展的探索之路上,惠山区教育部门走得更坚实,收获更丰盈!(于金秋)
《中国教育报》2016年9月12日第7版


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